El Rincón de la Compu!


Autora:Benito Mariana

Propuesta:

Que los niños/as puedan acceder a jugar  en la computadora  del jardín, trasladándola a la sala  e incorporándola como un rincón más. Dos niños/as rotarían en el día por los rincones permaneciendo en la computadora durante 15 minutos.  En los otros rincones  con  juegos de  psicomotricidad,  y matemáticos pueden  participar hasta 4 niños/as.

 La idea es que en una semana todos los niños/as tengan acceso y puedan participar de este nuevo rincón, los juegos se renovarán cada 2 semanas.

Lo que se pretende es incorporar las Tics al trabajo áulico.

Los juegos que seleccionamos  son del portal de Pakapaka:

1   1-  El juego de las combinaciones. ¿Conoces alguno de estos animales?

Seleccionamos este juego porque se trabaja el reconocimiento de animales, su nombre, escritura, noción de adelante y atrás.

     2- Cajita: a jugar con las burbujas de colores:

Se reconocen colores, lateralidad, y lleno o vacío.

Al ingresar al juego, utilizaríamos la explicación virtual que se hace del mismo (que en algunos casos es realizada por niños/as)

Pensamos esta propuesta para una sala multiedad de 4 y 5 años.

Los juegos son acordes para ambas edades y nuestra estrategia de trabajo es  que participen un niño/a de cada edad, fomentando el trabajo colaborativo y la inteligencia distribuida.

Nuestro rol en esta propuesta es de guía, explicando la modalidad, destruiremos el tiempo,  seremos mediadores, y evaluaremos diariamente  cómo evoluciona generando modificaciones en caso de ser necesario.

En un principio la propuesta se implementará  con este grupo de niños/as en la sección “G” del jardín de infantes N° 34, pero con intensión de que se haga extensivo a todas las secciones de la Institución como proyecto institucional.

Planificamos incorporar al equipo directivo como par pedagógico en este  proyecto. 

Fundamentación:

En las prácticas actuales no podemos dejar de tener en cuenta  el contexto que vivimos , por ende en el que viven nuestros niños y jóvenes. Estamos rodeados de tecnología, la cual nuestros niños acceden de múltiples formas. En el ámbito docente se necesita reorientar e innovar en las prácticas cotidianas, proponiendo nuevas formas de generar experiencia educativa, favoreciendo la inclusión digital de la enseñanza.
Variados portales educativos dan amplias posibilidades de "aprender jugando", posibilitando la continuidad del aprendizaje hecho en el aula y sumando nuevas experiencias y alternativas.

Mariana Maggio “los proyectos de portales educativos pueden ser interesantes para pensar entre docentes, estudiantes y la comunidad a la que pertenece la escuela, así como enriquecedores al adquirir carácter público en la red las producciones que éstos hacen, fomentando el trabajo en colaboración de docentes, alumnos, la comunidad y otros especialistas, profesionales



Propósitos:

-Conocer los saberes previos que traen nuestros niños y niñas.
-Utilizar una herramienta más en el desarrollo del aprendizaje, que no sea la computadora un uso exclusivo de los docentes.
-Favorecer la creatividad de los infinitos usos que nos proponen las Tics.

Contexto de nuestros niños/as:

Nuestra institución está ubicada en el Barrio perito Moreno en la zona denominada “el alto de la ciudad”Funciona en un edificio propio, con más de 28 años, en estos últimos años, se realizaron distintas  transformaciones en su estructura original, por necesidades propias del edificio y debido al incremento de la matrícula.

En general se observa a los niños acuden al Jardín con alegría y entusiasmo, observamos en general por parte de los adultos, que no hay conciencia en cuanto a la importancia de la asistencia y a la continuidad.

También observamos que los grupos que asisten este año al Jardín son tranquilos, en donde aparecen conflictos que logran resolverse de buena manera, si hay un caso de integración, en el que se buscan estrategias para que logre adaptarse y relacionarse a un grupo de pares.

Las familias que forman parte de la institución son de composiciones muy variadas. Pero se cuenta siempre con el apoyo y el acompañamiento a las propuestas que se les plantean. Las situaciones socio-económicas de las mismas son de clase media-baja, con Inestabilidad laboral. (Realizan  trabajos temporarios, desocupados, amas de casa,  familias que reciben subsidios)

Tecnología necesaria: En nuestra Institución  contamos con una sola computadora que se encentra en la sala de usos múltiples y es utilizada por toda la institución, por tal motivo y como se incorporará al  juego en sectores, pensamos trasladarla a la sala una vez por día.

Evaluación: la evaluación será diaria, se realizará mediante la observación,   el entusiasmo que demuestren  los niños/as, el registro  de sus comentarios en intercambios, sus intereses  y necesidades.


Biografía:


Cerrota Cecilia, "Guía para el diseño e implementación de un proyecto educativo"
Maggio, Mariana (2012). Enriquecer la enseñanza. Los ambientes con alta disposición tecnológica como oportunidad. Paidos. Bs As.
Lio, Carina (2006). Imaginar con tecnologías. Relaciones entre tecnologías y conocimiento. La Crujía . Bs As.